泉州每年近100万名学生参加劳动教育

莆田商贸城报道：http://www.anfu1111.com   作者：安福网    时间：2023年06月21日

泉州每年近100万名学生参与劳作教育

近来，由省委教育工委、省教育厅主办，省大中小学劳作教育辅导中心承办，泉州市教育局、安溪县教育局协办的全省大中小学劳作教育研讨推动会在安溪召开，总结沟通全省大中小学劳作教育工作经历做法，部署下一阶段劳作教育重点工作。



全国劳作教育试验区

安溪教育方式有特征

会前，与会人员实地考察了安溪县第六中学、第二十小学、第十六小学、安溪县慈山农业校园等基地展开劳作教育的经历和做法，参观学习了《托起劳作教育的春天——福建省各地市劳作教育效果展》。

安溪县作为全国中小学劳作教育试验区，劳作教育先行先试，拓宽立异。在安溪六中，为了教育引导学生崇尚劳作、尊重劳作、热爱劳作，校园拓荒了劳作教育基地——“知行园”，教师带领学生栽培瓜果蔬菜；安溪县第二十小学开设了竹藤编校本课程，将藤铁工艺的专业技术引进讲堂，学生在编织竹藤编的劳作实践过程中，增强了膂力、智力和创造力，具备一定的规划、操作能力及团队合作能力；安溪县第十六小学开设了“建技谋发展，筑梦向未来”土木工程劳作教育特征课程，孩子们化身“小工匠”，学习水电、土木工艺、日常水管维修、小型家具维修或制造等，进步劳作技艺；安溪县慈山农业校园是福建省级中小学生示范性综合社会实践基地和省级中小学研学实践教育营地，是中小校园展开德育工作的重要阵地，每年接受泉州地区近3万名中小学生到校参与社会实践……

泉州劳作实践项目多元 

立异方式开发教育资源

研讨推动会上，泉州市教育局、龙岩市教育局、安溪县教育局、厦门大学、福建农业职业技术学院、厦门市集美区杏东小学等6家单位环绕本地本校劳作教育工作行动、进展成效等作经历沟通。

泉州劳作教育亮点突出，供给了可供借鉴的经历。近年来，泉州在各学段教育教育中有机融入劳作教育，体系打造项目多元、辅导专业、资源交融、保证充分的新时代劳作教育工作机制。目前全市共有市级以上劳作教育实践基地30个，其中省级以上9个，每年参与劳作教育生数近100万人，全市被列入全国大中小学劳作教育试验单位，安溪当选全国大中小学劳作教育试验区。

泉州改动传统劳作实践项目的单一方式，立异开发多元的劳作教育课程群、项目库，为展开好劳作教育供给丰富的活动载体。激发项目立异活力，“以奖代补”投入370万元，累计培育90个省级、市级劳作教育实践特征项目。鼓舞各地各校结合特征产业和传统文化，开发一批如安溪茶叶制造、德化陶艺、惠安石雕等为代表的百堂精品课程，开始构成具有我市特征的劳作教育课程内容体系。师资方面，选优配齐劳作教育教师及辅导员，增聘社会能工巧匠担任专兼职辅导教师，引进学生家长兼职劳作教育辅导员。

泉州购买劳作教育服务，与现代农场合作共建“大中小学生劳作教育户外实践基地”，组织学生到农场体会蔬果栽培及烹饪实践。加强政企联动共建，与当地企业合作，挂牌建立学生劳作实践体会基地，多方式开发劳作教育资源。全市各中职校园均与相关企事业单位建立紧密的“产学研”协作关系，在企业建立实习实训基地。推动家庭教育交融嵌入，注重家校协同互动，引导家长教育并辅导孩子从小参与量力而行的家务劳作和自我生活服务，养成良好的劳作习惯，共建文明家庭。

劳育归入培养全过程 

协同推动再上新台阶

会上，由省委教育工委审定试用的《校园劳作教育辅导手册》（小初高版）正式对外发布，教育部基础教育劳作教育辅导专家委员会委员、省校园劳作教育辅导委员会委员殷世东教授作解读讲话。

省教育厅要求，各地要切实将劳作教育归入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相交融，贯穿大中小学各学段，贯穿家庭、校园、社会各方面，教育引导青年学生牢固建立“幸福是斗争出来的”的思维理念，构成正确的劳作观，进而不断完善正确的世界观、人生观、价值观，生长成为堪当民族复兴大任的时代新人。要全面加强新时代大中小学劳作教育，在整体规划、体系规划、协同推动等方面下功夫，理清知道误区，正确知道劳作课程与劳作育人、简单劳作与劳作教育、劳作教育与其他“四育”以及校园教育与家庭社会的关系，统筹推动全省大中小学劳作教育再上新台阶。

会后还展开了省劳作教育骨干教师培训班，100多名骨干教师参与了体系培训。通过专题报告、经历沟通等多种方式，发挥典型示范作用，强化课程实施，进步劳作教师专业化水平。

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